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第十二章第五节动物的节律行为

品源范文网 http://www.shuiyuxuan.com.cn 2019-12-30 13:47 出处:网络 编辑:
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第十二章第五节动物的节律行为 教学设计一


  教学目的


  1.使学生了解动物节律行为的概念和生物学意义。


  2.了解昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念,以。及主要节律行为的分类。


  3.了解动物体内生物钟的概念。


  教学重点


  1.动物节律行为的概念。


  2.动物昼夜节律、季节节律、潮汐节律的概念。


  3.动物体内生物钟的概念。


  教学难点


  1.潮汐节律的概念。


  2.生。物钟的概念。


  教学方法


  讲述法结合谈。话法。


  教学。准备


  蝶和蛾昼夜节律实验。装置。


  教法建议


  学生虽然对一般动物的节律行为有些感性认识,但缺乏系统地理解。因此,在解决难点时,教师应在课前做些更深入细致地准备。可在学生现有的自然科学知识水平和一般感性认识的基础上,配合直观教。具,逐步深化,突破难点。


  没有到过海边的学生,对海洋的潮汐现象不甚了解,了解潮汐现象的学生也不一定了解潮汐的规律。因此,学生理解海洋动。物的潮汐规律更感困难。这就需要从日、地、月的运行规律讲起,还要涉及到万有引力的常识。学生对潮汐。现象及。最基本的规律了解后,对动物的潮汐节律行为也就容易了解了。潮汐现象不是生物。课的重点内容,使学生一般了解便可,不必占用过多时间。


  生物钟的概念比较抽象,也是学生感到生疏的内容。在讲述动物的昼夜。节。律、季节节律和潮汐节律的基础上,说明动物的一切行为都是与环境相适应的,由于环境中年、月、日的变化有节。律性,生命。活动必然也会具。有节律性。这种节律性像钟表一样,按照一定周期重复出现,时间很准确,但也可以延迟或。提前,就像钟表一样。生命活动的节律在生物学中称“生物钟”,这。只是一种比喻,应该使学生明白,动物的体内存在着类似钟表结构的器官,由。它可以调节生物生命活动的内在节奏性。还应向学生讲明生物钟在生物界广泛存。在,每一种生物的生。命活动都能反映出来。


  讲述动物的昼夜节律时可以演示一个实验:捕捉活的蝶和蛾各5只,1只蝶和1只蛾放入一个纸盒中为一组,共5组。讲课时相继打开每个盒盖,蝶应立即飞出,蛾应无活动。以此说明,在正常的情况。下,蝶类的生活节律是夜伏昼出,蛾是昼伏夜。出。


  教学过程


  复习提问:


  1.哪些动物有社群行为?与单。独生活的动物有什么不同的特点。


  2.什么是动物的语言,举例加以说明。


  讲授新课:


  引言:日、月、星球都在运动。地球因自转一天分。为白昼和黑夜;由于公转一年分成春夏秋冬四个季节。广阔的海平面总是在起伏动荡,潮水的涨。落周而复始地进行。几亿。年来,动物。就生活在这样的环境中,随着地球、月亮、太阳运行的往复变比,逐渐形成一些周期性的行为,在一天中、一月中或一年中重复出现。动物的这种周期性出现的行为,叫动物的节律行为。


  一、昼夜节律


  教师:人一天的活动有没有节律?


  学生:有、白天活动,夜间休息,一日三餐。


  教师:动物也是这样,大部分动物不是昼夜都在不停地活动,有的白天活动,有的夜间活动,有的是早晨和黄昏时活动。根据昼夜活动不同的习性,可以分为夜行性动物和昼行性动物。请学生讲一讲自己知道有哪几种夜行性动物。


  学生:夜行。性动物有老鼠、猫、猫头鹰、蝙蝠等。


  教师:空中既然有飞翔的蝙蝠,这时的空中是不是还应该有其他动物在活动?


  学生:应该有大量的昆虫在飞舞。


  教师:大部分两栖动物、爬。行动物,一部。分哺乳动物、昆虫和少数鸟类属于夜行性动物。大多数鸟类、一部分。哺乳动物、昆虫及少数两栖动物、爬行动物属于昼行性动物。有。些动物,如许多种鸟类在拂晓和黄昏时活动,也有一些动物的活动没有昼夜的区分。


  演示实。验:蝶和蛾的昼夜节律。


  这里有5。个硬纸盒,每个盒里放着1只蝴蝶和1只蛾子。蝶类一般是夜伏昼出,蛾类一般是昼伏夜出。现在打开盒盖,看看。它们的。活动情况。


  相继打开5个盒盖。应该5个盒中的蝴蝶全部飞出,蛾子全部不飞出。如果有的蛾。子也飞出,教师可向学生解释这是动物的防御行为,不是。节律行为。可引导学生。观察蝴蝶和蛾。子各飞到什。么地方去了,是飞出去活动还是藏匿起来了。


  二、季节节律


  以上学习的内容和看到的现象就是动物的昼夜节律。有些动物的活动随着季节的变化而出现周期性的行为,这叫季节节律。请同学们举几个实例,说明动物的季节节律。


  学生:每年的初夏布谷鸟便叫了。秋季,许多鸟飞到南方过冬,明年再飞回北方。


  教师:这说的是鸟类的迁徙。除去鸟类的迁徙。外,还有什么动物的行为也是随着。季节发生周期性的变化?


  学生:蛙、蛇的冬眠,鱼的洄游。


  教师:结合。教材说一说大雁一年两次在什么时候迁徙,飞到什么地方,飞去干什么?


  学生:每年秋季到来时,大雁便从北方飞向南方去过冬。第二年春又从南方飞回北方,进行繁殖。


  教师:鸟类随着季节的。不同而变更生活地区的习性,就是鸟类的迁徙行为,有迁徙行为的鸟叫候鸟。如家燕、杜鹃(布谷鸟)、天鹅、丹顶鹤等都是候鸟。候鸟的迁徙和树木的发芽、开花一样,时间较为固定,每年前后相差不了几天。像鸟类的这种季节节律行为,在。许多。其他动物也都存在,如海洋鱼类的洄游,温带和寒带蛙、蛇、蝙蝠、刺猬、土。拨鼠(旱獭)的冬眠。有些动物只有在一定季节才发情、交配、产卵、育幼,这都属于节律行为。


  三、潮汐节律


  动物除随着昼夜、季节的变化发生节律行为外,还可以随着海水的涨落发生潮汐节律。到。过海边的同学都知道,茫茫大海不但有永不休止的波涛起伏,一天之中,一月之中海。平。面都在有规律地起伏着。海面上升,海水向岸边涌来,叫涨潮;海面下降,海水退去,叫退潮。潮汐就是海平面这种有规律的起伏变化。很多海洋生物的活动与潮水涨落的变化相适应。这种行为叫潮汐节律行为。


  海滩上生活着一种招潮蟹,雄性个体右边的螯肢特别大,像是拉提琴的姿势,也叫提琴蟹。落潮时,在海滩上寻找食物,海水再次。上涨前10分钟便。藏进洞穴中。潮汐现象有个规律,每天的涨潮、落潮总比前次晚来50分钟,招潮蟹出来活动和钻入洞穴中,每天也都推迟50分钟。有人曾经作过一个这样的实验:把这种小蟹转移到没有潮汐更迭的环境中,既看不见海。水,也听。不见海浪,但它们。仍然按照原来的时间钻入洞穴和出来活。动,而且每次活动都比的一次推迟50分钟。


  除招潮蟹外,其他海洋生物有些。也有潮汐节律行为。例如,牡蛎、蛤蜊在涨潮时张开贝壳在水小觅食,落潮时闭上贝壳静止不。动。有些珊瑚、海生环节动物和一。些鱼类,在海水达到高潮时才产卵。


  四、生物钟


  上面我们讲过的这些动物,它们的行为和生理活动为什么在时间上会与环境中的昼。夜交。替、四季更迭、潮涨潮落相呼应呢?公鸡在黎明前啼叫,招。潮蟹在涨潮前钻入洞穴,大雁在秋季准时迁徙,旱獭准时进入冬眠。除动物外,许多开花植物也有。在一定的时间内。开花的现象。以上种种事实表明,生物的生命活动存在着节律性。这种节律是一种复杂的生理活动,是生物体内化学物质变化的结果。这种节律像是有一个钟表在指示着时间,生物学家就把这种现象叫。生物钟。


  钟表可以拨快或拨慢,生物钟能不能加以调节呢?生物学家用蟑螂。做了一个。实验。蟑螂是一种昼伏夜出的昆虫,傍晚最活跃。把蟑螂放在实验室特制的箱子里,人为地用灯光把白天和黑夜颠。倒,大约经过1周,蟑螂就在人造的“黑夜”里活动,这时室外实际是白天,这样等于把蟑螂体内的生物。钟拨慢了12小时。这个实验说明,外界环境的周期性因素可以影响生物体内生物钟的。节律。


  动物。在生活中表现出来的种种节律行为都是生物钟在起着调节作用,这是动物长期生活在。光照、温度或海水发生周期性变化的环境。中,适应这种节律变化的结果。节律行为。对于动物获得食物和适宜的生活环境,对于繁殖和躲避不良的生活条件等都有积极的意义。人们掌握了动物的节律行为,可以更。有效地保护和。利用有益的动物,限制和防除有害动物。


  小结:这一节我们学习了动物的节律行为。节律行为是动。物随着地球、太阳、月亮周期性变化,逐渐形。成的许多周期性的、有节律的行为。动物表现最多的是昼夜节律、季节节律和潮汐节律。节律行为受生物钟的调节,是动物长期适应自然生活环境的结果。可通过下面两个题目来检查学生的了解程度:


  1.什么是昼夜节律行为和季节节律行为,举例说明。


  2.招潮蟹每天推迟50分钟出洞寻食和进洞藏匿,这属于哪一种动物行为。


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