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信息技术说课稿

品源范文网 http://www.shuiyuxuan.com.cn 2019-07-30 20:52 出处:网络 编辑:





  信息技术说课。稿(一)


  各位评委老师大家上午好:


  我是来自下屯小学的信息技术教师fwsir.


  今天我要说课的题目是《遨游信息海洋》。


  本次说课我会从说教材、说教学方法、说教学过程三个步骤来展开。说教材包括教学背景、教学目标、教学重难点。


  教学方法包括教法和学法。教学过程主要包括复习旧课,导入新课,探究新知、成果展示、课后延伸。


  第一大部分说教。材、教学背景。本节课是北京教育科学研究院和。北京出版社合作出版的第二册第一单元第2课的内容,从教材的分。布情况来看,它是。在小学四年级学生已经初步认识计算机网络、了解接入。因特网的常用方法、认识IE,。掌握浏览网页的基本方法、网络安全与道德的相关知识基础之上的,通过本节课学习,可以使。学生掌握。快速输。入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。


  教学目标:


  知识目标:使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。提高学生的动手能力和团结协作的能力。


  情感目标:让学生在自主解决问。题的过程中培养成就。感,培养学生协作学习。的意识和研究探索的精神,从而激发学生对网络产生浓厚的。兴趣。


  教学重难点:


  重点:在IE中如何应用浏览技巧。是本节。课。重点,这是因为能否遨游信息的海洋与浏览的技巧有。着非常密切的关系。


  教学难点:使用浏览。技巧的目的和。意义。之所以把这部分。作为本节课的。难点是因为浏览技巧灵活多样,在地址栏快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录这。些。都是浏览网。页的常用技巧,最容易迷惑。学生,另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点,所以我把这部分作为本节课的难点。


  第二大部分,说教学方法


  教法:本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实。现的,另外我还将会采用情境启发法、分层教学法、赏识教学法、发展教学法、演。示法、讲授法等等。


  学法:主。要采。用自主探。究法、合作交流法、成果展示法。


  第三大部分,说。教学过程,本节课一共包括五个教学环节分。别是用歌唱的方法复习旧课,用引导的方法提出新课,用任务驱动法。探究新知,成果展示,课后延伸。


  首先进入我。们第一个环。节复习旧课。子曰:学而时习之不亦说乎。我将会把前一课中。大部分学生容易迷惑容易遗忘的知识点,编成歌曲录制下来,放给学生听,并且用。大屏幕展示出。歌词,让学生一边拍手边跟着唱。这种。方法也体现了信息技术和音。乐学科的整合,具体的演示课程请看大屏幕。


  计算机网络的分类?局域网、城域网、广域网  因特网是最大的广域网


  计算机网络的作用?电子邮件、信息查询、远程登录、文件传。输、网上聊天。


  在这样一个非常热。烈的环境当中不仅仅复习了旧课,而且烘托了课堂的气氛,也激发了学生的创作热情。


  第二个环节,导入新课,上节课我们学习了使用什。么。工具登陆网站?打开IE浏。览器以后怎么登陆到一个自己要想去的网站呢?(输入网址)如果不输入网址你还能登陆上节课登陆过的。网站。吗?这样来激。发学生的好奇。心,进而启发学生。今天我们继续学习有。关网络的知识,板书课题《遨游信息海洋》。


  第三个。环节,探究新知,我将本节课的内容分成了四。个大。的任务,学生可以继续前一节浏览网页,尝试不在地址栏中输入网址。的字母也登陆到去过的那个网站。在学生完成任务的过程当中,我将会采用自主探索,出现问题适时指导的方针。


  根据本节课的教学目标,我设置的四个任务分别是快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历。史。记录。在学生完成任务的过程当。中我将会适时的为学生展示操作过程。由于这几个任务比较简单,所以,我将。会采用学生动手制。作在前,出现问题,老师再个别指导的方针。使用收藏夹这一任务,我会提出具体的要求,我会这样来突破,首先鼓励学生按照大屏幕显示的步骤,自己来进行制作,相信自己。一定能行,当大部分学生出现难题时,我就会给学生演示我事先录制好的制作过程,采用这种方法好处有两。个,


  第一,从学生的角度来看,能够激发学生的自。主探。索的精神,体现。学生。的主体地。位。


  第二,从教师的角度来看,能够节约重复操作的时间,为教师节约出来更多的时间,更多的关注课堂的效果,这种方法也体现了孔子所说的不愤不启,不悱不发的教学原则。具体的演示过程请看大屏幕。任。务完成后,我将会引导学生进入下一个任务,使用历史记录,同样,我会给学生提出具体要求,在前三个任务完成的基础之上,这个任务就变得非常简单,我也将会采用让。学生自己动。手操练,然后找同学到教师机上进行演示的方法。这样就能够给更多学生更多的表现机会。关于选择自己喜欢的方式把你喜欢的网页设置为主页,在把主页重新设置成5566的网站,我会采用分层教学教学法,让操作准确熟练地同学指导其他的同学,这样就能够使各个层次的同学都能够在原有的基础上有所提高,最后一个小。练习输入下面的网址,在其中查找自己喜欢的文章,我会。将学生分为四人一组,并且在每节课。结束的时候,评出优胜组,分组合作可以培。养学生的团队协作能力,激发学。生的创作热情。


  接着进入第四个环节,成果展示,我会采用组间评价和组内评价结合的方法,教师可以适时的参与讨论,对于表现出色的学生,要及时的予以鼓励和表。扬。


  最后一个环节,课。后延伸,为了让学生把课堂上的知识真正的运用到实践当中,做到学以致用,我让学生在回去后在家长的陪同指导下搜索自己喜爱的学习网站,把它们添加到自己的收藏夹中。以下是我给学生提供的资料网站。


  本节课我充分发挥学生。的主体作用,引导学生从已有的经验出发,自主探究,在此基础上,发挥教师的主导作用,帮助学生分析问题解决问题的能力。关注全体学生,针对学生的认知差异,因材施教。


  1、创设学习情景,激发学生兴趣。学生的学习活动。必须与任务或问题相结合。教学中我在前提测评的基础上,及时演示快速输入网址的方法,使学生发现问题,再通过自学浏览课本,提出问题,确定学习。目标,充分调动学生注意力,引发学习动机,提高学习兴趣。


  2、教学过程中紧扣教材,在充分引导学生利用"读一读""你知道吗?""试一试""练一练"中的内容,掌握基本知识和技能的同时,以问题为引导,抓住课本中重点内容,既培养了学生向课本"请教"的良好自学习惯,又达到了突。出重点,突破难点的教学效果。


  3、充分培养学生的自学能力和合作互助意识。在教学过程中通过设置疑问引发学生思考,在解决各种问题的过程中,以自学、实践操作为主要手段,并处处提醒学生,"。每当有困难时,别忘了左邻右舍",培养其。自学能。力和合作互助意识。


  4、引导学生质疑,灵活解决学生提出的问题。


  以上就是我的整个说课内容,请各位评委。老师多提宝贵的意见,谢谢!


  信息技术说课稿(二)


  各位领导老师大家好!


  今天我说课的课题是:文件的好帮手——资。源管理器


  一、说教材


  1、地位:本节。课的教材选自大连理工大学出版社出。版七年级上学期的信。息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分,真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手,同时作为电脑使用者,必须合理安排和有序组织自己的软。硬资源。


  2、教学目标


  a、认识资源管。理器界面,会在资源管理器中完成文件夹的建立,文件,文件夹的移动、复制、搜索、删除等操作。


  b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等


  3、教学重点——对资源管理器的理。解


  —。—学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动。和复制的多种方法


  教学难点——区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异


  二、说教学方法


  1、教法:教师在占用课堂时间较少,采用演示法、讲解法、指导法,以任务驱动模式达到教学效果。同时,老师在教法中一定要引申出许多问。题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点,老师教的知识在一定。时间内会过时,必须要教会学生学习计。算机的方法,让学生学会。思考和观察。


  2、学法:从学生上机时间占总课时的70%出。发,采用练习法、发现法、观察法等,本人利用"小组制",目的是考虑整个班级水平差异,分4小组,在每组中选出一名电脑较好学生负责这组。学生的答疑和管理这组纪律等;这样。更能让学生当堂掌握知识,并且有问。题可以及时解。决,学生更能发挥主体作用,老师负责组。织教学、检查总体、指导个别等,这样调动课堂气氛,形成竞争氛围,激发学生热情和对电脑的兴。趣。


  三、说媒体


  1、多媒体网络教室


  2、把资源管理器窗口制作成课件进行介绍,及多种方法进行对文件、文。件夹操作以板书形式进行归纳,让学生有直观认识


  3、对象:七年级学生、时间:45分钟


  四、教学。思路和过程<分成六步骤>


  (一)介绍资源管理器——时间8分——以课件形式——老师活动


  a、操作系统作为计算。机系统资源管理者,既要管理计算机硬件。又要管理计算机软件,Windows系统又是利用什么来管理资源——资源管理器


  b、打开资源管理器的多种方法


  c、资源管理器作用、功能——非常有序。管理自己文件、文件夹,同时对自己硬件的了解


  d、资源管理器窗口与。其他窗口的异同点:左边子窗口——体现树。型结构,右边子窗口——展示内容


  (二)在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制(采用鼠标右键)


  ——时间4分——老师演示、学生观察


  a、文件和文件夹建立、重命名(采用鼠标右键)


  b、文件和文件夹移动、复制(区别、鼠标右键方。法)


  (三)发挥学生主体作用——时间15分


  a、(老师指导个别差生)资源管理器打开多种方法及功能和作用


  利用右键完成新建、重命名、复制和移动操作


  b、发挥小组作用(每组一个任务)


  ①新建多种方法(如何把文件的扩展名显示和隐藏)


  ②重命。名多种方法


  ③移动多种方法


  ④复制多种方法


  c、让学生演示(充当小老师角。色,每。组一个代表)


  (四)总结学生演示内容并补充讲解。——时间8分——采。用板书归纳法


  a、归纳法,尤其要对教学难点进行讲解,并得出结论


  b、同一盘符左键拖曳是移动,不同盘符左键拖曳是复制(让学生学会观察)


  c、对同盘、异盘左键拖曳,都是针对数据文件,而程序文件出现什么。情况让学生自己动手?


  d、文件、文件夹删除、还原、彻。底删除的讲解(采用形象的比喻方法)


  (五)布。置课堂任务——时间8分——。小组长检查—。—老师个别指导


  题目要带有阅卷功能,并且具有奖励(采用不同形式的flash动画进行奖励)


  (六)总结/思考——时间2分


  a、每位同学回家之后,根据今天学习内容,把自己家里的电脑整理一下,如某某软件要安装在D:\什么目录。下?音乐要放在哪个目录下?图片要放在哪个目录下?等等


  b、同一盘符左键拖曳。是复制能实现吗?不同盘符左键拖曳是移动能实现吗?


  c、快捷方式作用、如何。建立?


  信息。技术说课稿(三)


  一、说教材


  1、本节课选自***出版社出版《初中信息技术》教材。本教材贯彻"以。学生。为。主体,教。师为主导"的方针,把提高学生的积极性,培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所。学的***是***制作过程的重要内容,主要学习***的灵活运用,是在学生对 ***掌握后。的能力提高。训练,激发学生制作出更加精彩的***作品的。灵感。


  2、教学目标:(在新课程。理念指导下,根据本节课教学内容制定如下教。学目标,分三个方面)


  ①知识与技能:


  (1)学生通过 ***操作练习,熟练使用***;


  (2) 学生通过 ***操作练习,熟练使用***;


  (3) 结合前面知识,特。作。包。含***。的作品。


  ②过程与方法:


  (1)能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程,体验。和感悟探究的一般过程;


  (2)能够仔细倾听其他同。学的发言,体验合作学习的。过程和方法;


  ③情感、态度与价值观:


  (1)联系生活实际,学习。(本。课内容*** ,激发学生***的学习兴趣。


  (2)学生在协作与交流过程中,提高自己的操作能力,肯定自己的价值。


  3、教学重、难点:(如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具,我们更要考虑信息技术与其它。学科的整合过程,本着这一理念,我确定本节课的重点与难点,)


  重点:学生通过本节课学习,熟练制作*** ;


  难点:学生通过交流与实践操作掌握*** 技巧,并做到与 *。**学科完美整合。


  二、说学习者特征


  1、学生是***年级的学生;


  2、学生已经学习了***   ;


  3、学生。思维活跃,乐于接受有趣的感性知识;


  4、学生善于和同学交。流,能够虚心学习他人长处;


  5、学生强烈希望自己能够制作一份***作品。


  三、说教。学策略


  1、信息技术纲要中明确指出:知识及技能的。传授应当以完成典型"任务"为主。本课的新知识环节中的学习目标。是以任务方式出现的,例如***.


  2、本。课内容比较抽象,我本着直观性教学的原则,多次采利用直观演示教学手段,调动学生多种感官,吸引学生注意力,激发学生的兴奋点。比如在***.


  3、为了更好的突破重难点,我把"探。究——合作——创新"的思想渗透到整个教学过程中,最大限度的。发挥学生的学习积极性。如***.


  4、学生通过实践操作,增强分析问题能力、动。手操作能力,使理论学习与实践操作有机地结合在一起。


  四、说教学过程:


  依据新课程改革教。学理论,充分体现。学生的主体地位,培养学生独立获取知识的能力,本节课的教学设计我采用"激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏"四个环节进行教学。


  (一)激趣导入:


  广播***游戏(播放 ***视频、播放*** 动画),学生带着无比的兴。奋观看完游戏(视频、动画。),我提出:这样的视频(。动画)我们也能制作,你们想不想也来。动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。


  这样的设。计,适合学生的年龄特点,能激发学生学习新知识的浓厚兴。趣,成功地。引起学生对新知识的好奇和探求之心。


  (二)探究新知:


  本环。节以任务驱动式展开分层教学。


  任务一:*** ,


  由我。来通过屏幕广播方式演示示范。操作过程,让学。生们观看我我操作过程中作品的变化是什么?(这样。设计是为了。勾起学生的好奇心,训练。学生的观察力)。给学生***分钟,在学生。完成任务后,对操作过程中的问题加以强调、说明,同时肯定学生的成绩。(我这样设计目的是及时对学生的操作成果进行评价,让每个学生都能确定自己的方向)


  任务二:如果 *** ,我们接下来该如何操作呢?


  在这一环节里我设计让学生通过自己的理。解,同桌交流以及我及时必要的补充,完成书中设定的任务。


  设计意图:教学过程。以启迪学生思维为核心,以学生参与为标志,不能将结果简单地塞给学生,而应让学生自己得出结论,然后互相讨论补充,教师总结。


  任务三: ***,这。是与 ***学科有关的。问题,这个任务我设计让学生通过认真研读"日积月累"后,与同桌交流讨论,然后制作演示,适时请几名同学谈一下自己的操作过程,"为什么会出现这样的结果",学生在交流中弥补自己的不足。


  任务四:我们生活中真。实的  *。**是这样吗?学生回答后,接下来我们共同来学习制作 *** .在任务的驱动下,学生借助老师的直观演示学习***.


  (三)协作提高:本环节是本节课教学内容的升华,是本节课最具闪光点的一环,在这时里既应充分体现学生。的合作讨论,又要体现学生的自主创新,所以我设计以小组为单位,在学习了以上内容的基础上,完成本组的一件个性作品。


  (四)观摩欣赏:在这个环节里,我请学生通过屏。幕广播功能去欣赏学生作品,互相看一看,评一评,虚心的学习他人的长处。(。这样设计的目的是为了达到梳理所学知识,加深记忆的目的。)


  作业:以小组为单位,完成书中*。**练习。


  五、说评价:


  本节课对学生学习效果的评价主要采用如。下三种方式进行,


  一。是在教学实践过程中对学生操作效。果的及时反馈评价;


  二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程;


  三是完成本节课的学习任务后,学生根据。教学目标完成自我评价。


  总结:


  本节课,我本着"以学生发展为本"的原则,把探究的主动权交给了学生,给他们一些求知欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造

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